Aktualności francuskie i frankofońskie

Zajęcia doskonalące wypowiedź ustną dotyczące aktualności francuskich i frankofońskich minionego tygodnia. Studenci sami wybierają interesujące ich informacje z zastrzeżeniem, że muszą one dotyczyć  zarówno wydarzeń politycznych, ekonomicznych, społecznych i jak i kulturalnych, nie tylko we Francji ale także w krajach frankofońskich (zwłaszcza  w Belgii, Szwajcarii, Kanadzie oraz krajach afrykańskich). Nacisk położony jest na umiejętność skrótowego przedstawiania informacji bez posługiwania się tekstem pisanym oraz wyrażania i obrony  własnych opinii w konfrontacji z opiniami pozostałych studentów i wykładowcy.

Zajęcia mają na celu zapoznanie studentów z podstawowymi problemami społeczno-politycznymi i kulturalnymi  współczesnej Francji. Przykłady poruszanych zagadnień : Francja w okresie powojennym, wojna w Algierii, narodziny społeczeństwa konsumpcyjnego w latach  60, „nowa fala” w filmie.

Zaliczenie : 

- udział w zajęciach ( referat, udział w dyskusji ) oraz test końcowy.

GRAMATYKA STOSOWANA

ROK I

semestr zimowy i letni : 4 godz./tyg. = 120 godzin rocznie

Program nauczania: Pogłębienie posiadanej wiedzy m. in. z zakresu użycia czasów, rodzajników oraz sposobów referowania cudzej mowy (mowa zależna i pozornie zależna). Usystematyzowanie wiedzy w zakresie morfologii.

Kryteria zaliczenia: obecność i uczestnictwo w zajęciach, systematyczne przygotowywanie się do zajec, pozytywne wyniki prac kontrolnych

Zajęcia kończą się egzaminem.

Efekty kształcenia: Zwiększenie poprawności gramatycznej i syntaktycznej wszystkich form wypowiedzi. Praktyczne stosowanie nabytej wiedzy gramatycznej we wszystkich formach wypowiedzi ustnej i pisemnej.

ZAJĘCIA WYRÓWNAWCZE

 (nie wchodzące w skład godzin obowiązkowych)

sem. zimowy i sem. letni – 60 godzin

Program nauczania: zajęcia wyrównawcze  dla studentów, którzy potrzebują wzmocnienia w zakresie gramatyki stosowanej i wypowiedzi ustnej. Program zajęć ustalany jest corocznie, w zależnosci od potrzeb studentów skierowanych na zajęcia.

Kryteria zaliczenia: testy gramatyczne; samodzielna wypowiedź ustna

Efekty kształcenia: Po zakończeniu zajęć student powinien osiągnąć poziom sprawności językowej wymaganej na I roku studiów.

ROK II

semestr zimowy i letni: 4 godz./tyg. = 120 godzin rocznie

Program nauczania:Obok kontynuacji zagadnień poruszanych na I roku ((użycie czasów i rodzajników; funkcja i miejsce zaimków; mowa pozornie zależna ), analiza środków składniowych i semantycznych służących do wyrażania związków logicznych w zdaniu i między zdaniami.

Kryteria zaliczenia: zaliczenie zajęć na podstawie testów gramatycznych i oddawanych prac pisemnych. Uszczegółowienie wymagań w zalezności od prowadzącego zajęcia.

Zajęcia kończą się egzaminem.

Efekty kształcenia: po ukończeniu zajęć, student powinien umieć:

a) używać kategorii czasu i rodzajnika, ze świadomością ich wartości stylistycznej

b) analizować i budować zdania wielokrotnie zlożone

c) potrafić wyrazić związki logiczne i czasowe w zdaniu i między zdaniami posługując się wieloma schematami zdaniowymi.

Forma zaliczenia zajęć na II roku: ocena pracy i aktywności studenta w ciągu semestru/roku. Zaliczenie wszystkich czterech części programu (wypowiedź pisemna, wypowiedź ustna, analiza tekstu literackiego i gramatyka stosowana) jest warunkiem dopuszczenia do egzaminu.

Egzamin końcowy po II roku składa się z części pisemnej i ustnej.

 egzamin pisemny : test gramatyczny i wypowiedź pisemna ( article de synthèse)

egzamin ustny : wypowiedź na zadany temat w oparciu o materiały

       opracowane na zajęciach.

Wymagania wstępne: wiza po II roku.

w roku akademickim 2009/2010 przyjęci będą studenci, którzy na III roku uczestniczyli w profilu przekładowym i zaliczyli proseminarium oraz wykład specjalistyczny.

Program nauczania: Ćwiczenia tłumaczeniowe i doskonalenie znajomości języka poprzez tłumaczenie z języka polskiego na język francuski tekstów prasowych i dokumentów związanych z życiem przedsiębiorstwa, gospodarką, finansami, bankowością, biznesem, giełdą, sądownictwem, Unią Europejską, itp. Dobór tekstów i dokumentów do tłumaczenia stale się zmienia. Wykorzystywane są aktualne artykuły prasowe oraz dokumenty autentyczne.

Kryteria zaliczenia: na podstawie  regularnej obecności i aktywności na zajęciach,  jednej pracy kontrolnej, ćwiczeń sprawdzających na zakończenie poszczególnych działów i tłumaczenia zaliczeniowego na koniec semestru.

Efekty kształcenia : umiejętność szukania słownictwa do tłumaczeń, umiejętność posługiwania się specjalistycznym słownictwem, umiejętność poprawnego tłumaczenia terminów ekonomicznych z uwzględnieniem różnych kontekstów w Polsce i we Francji, umiejętność przetłumaczenia tekstu ekonomicznego z języka polskiego na francuski, praktyczne stosowanie reguł gramatyki języka francuskiego w tłumaczeniu.

Program nauczania: Doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem francuskim w piśmie poprzez tłumaczenie na francuski różnorodnych tekstów w języku polskim: artykułów prasowych, rozdziałów lub fragmentów książek dotyczących aktualnych wydarzeń społeczno-kulturalnych, historii, krytyki literackiej, związków polsko-francuskich oraz pracy i zawodu tłumacza. Na zajęciach omawiane są  tłumaczenia danego tekstu przygotowane samodzielnie  przez  studentów a następnie wybierane najlepsze propozycje.

Kryteria zaliczenia: aktywność na zajęciach, dwie kontrolne prace klasowe, praca semestralna polegająca na przetłumaczeniu tekstu o objętości około 2 stron maszynopisu.

Egzamin: przetłumaczenie na francuski około 25 linijek tekstu, możliwość korzystania z wybranych przez siebie słowników.

Efekty kształcenia: doskonalenie umiejętności posługiwania się słownikami różnego typu, w tym słownikami i źródłami dostępnymi w Internecie; umiejętność stosowania w praktyce reguł morfo-syntaktycznych języka francuskiego w sytuacji interferencji językowej; wzbogacenie słownictwa i unikanie pułapek leksykalnych; umiejętność rozróżniania rejestrów językowych; znajomość podstawowych zasad stylistycznych obowiązujących w tekstach pisanych po francusku.

STRESZCZENIE

moduł semestralny: 30 godzin, semestr zimowy lub letni 

 Program nauczania:

• przedstawienie specyfiki formalnej ćwiczeń typu Résumé i Résumé de synthèse w zestawieniu ze znanym ćwiczeniem Compte rendu
• czytanie aktywne: odczytywanie związków logicznych w tekście, analiza słownictwa,
• poszerzenie so
• ćwiczenia z gramatyki / stylistyki
• opanowanie technik redagowania streszczenia (skracania, parafrazowania, odnajdywania synonimicznych struktur leksykalnych i gramatycznych)
• omawianie i porównywanie różnych streszczeń tego samego tekstu

Kryteria zaliczenia:

• regularna obecność i czynne uczestnictwo,
• prace pisemne (redagowane w domu i na zajęciach)

Efekty kształcenia: 

Po pozytywnym zakończeniu   kursu, student powinien posiadać umiejętność

• szybkiego rozumienia czytanego tekstu
• odnalezienia związków logicznych w czytanym tekście
• ułożenia planu streszczenia
• poprawnego skonstruowania streszczenia przy użyciu 160 - 200 słów

Wymagania wstępne: przyjęci będą studenci, którzy na III roku uczestniczyli w profilu przekładowym i zaliczyli proseminarium oraz wykład specjalistyczny

Program nauczania :

Omówienie specyfiki międzykulturowej języka francuskiego na tle języka polskiego przy tłumaczeniu filmowych list dialogowych. Badane będą zarówno zagadnienia równoważności semantycznej na poziomie leksykalnym, składniowym i pragmatycznym, jak i zjawiska spójności międzyzdaniowej i dyskursywnej wyzna­czające zakres właściwej dla danego filmu strategii translatologicznej. Zagadnienie ekwiwalencji semiotyczno-semantycznej. Relacja miedzy diegezą, obrazem a dyskursem. Pragmatyczne zakotwiczenie dyskursu filmowego. Problem przekładalności wulgaryzmów. Rola konektorów międzyzdaniowych. Implicitność i explicitność komunikacji międzykulturowej.

Kryteria zaliczenia: obecność i aktywność na zajęciach; kontrolna praca zaliczeniowa na stopień

Efekty kształcenia:

- umiejętność przetłumaczenia polskich list dialogowych na język francuski

- umiejętność przełożenia poziomów językowych (wulgaryzmy, kolokwializmy, mowa potoczna)

- wyczulenie na rozliczne aspekty powiązań między słowem a obrazem

- poszukiwanie francuskich ekwiwalentów językowych ‘nowomowy’ PRL-u

- jak przełożyć (mimo wszystko) to, co nieprzekładalne

WYPOWIEDŹ PISEMNA

ROK I

semestr zimowy i letni = 90 godzin rocznie

Program nauczania: Analiza i redagowanie tekstów narracyjnych, opisowych i informacyjnych. Wprowadzenie do sprawozdania (compte rendu).

Kryteria zaliczenia: Zaliczenie  na podstawie aktywnego uczestnictwa w zajęciach, pozytywnych wyników prac pisemnych redagowanych w domu oraz w warunkach tzw. kontrolowanej samodzielności (épreuves sur table)

Zajęcia kończą się egzaminem.

Efekty kształcenia:

Umiejętność  redagowania różnych form wypowiedzi pisemnej, a zwłaszcza sprawozdania (compte rendu) i opowiadania (récit).  Zwiększenie poprawności gramatycznej i syntaktycznej wspomnianych wyżej form. 

Umiejętność rozpoznawania, różnicowania i stosowania poszczególnych rejestrów językowych.

ROK II

semestr zimowy i letni = 90 godzin rocznie

Program nauczania: a) Wprowadzenie do analizy tekstów  argumentacyjnych literackich i publicystycznych (artykuły z prasy ogólnej i popularno-naukowej) ze zwróceniem uwagi na budowę tekstu : segmentacja tekstu, rola akapitu; analiza więzi międzyzdaniowych i międzyakapitowych; odnajdowanie planu tekstu; typ i rola wprowadzenia i konkluzji

b) opracowanie zagadnienia na podstawie przedstawionego zestawu tekstów dotyczących tej samej tematyki: ujęcie syntetyczne (article de synthèse)

Kryteria zaliczenia: zaliczenie na podstawie oddanych prac pisemnych. Uszczegółowienie wymagań w zalezności od prowadzącego zajęcia.

Zajęcia kończą się egzaminem.

Efekty kształcenia: po ukończeniu zajęć, student powinien umieć

- zredagować spójny tekst będący syntetycznym omówieniem zagadnienia tj. powinien umieć ustalić tematykę wspólną dla dostarczonego zestawu teksów, sproblematyzować zagadnienie przedstawione w tekstach, dokonać wyboru najistotniejszych informacji, skategoryzować je.

- przedstawić zagadnienie w sposób bezstronny, nie wyrażając własnej opinii, ograniczając się do przytaczania i referowaniu cudzych poglądów i stanowisk.

Egzamin końcowy po II roku składa się z części pisemnej i ustnej.

 egzamin pisemny : test gramatyczny i wypowiedź pisemna ( article de synthèse)

egzamin ustny : wypowiedź na zadany temat w oparciu o materiały

       opracowane na zajęciach.

ROK III

60 godzin, sem. zimowy i  letni

Program nauczania: na podstawie artykułów prasowych i prozy eseistycznej, analiza sposobów referowania cudzej mowy (rozróżnienie między nadawcą i subiektem wypowiedzi ; sposoby wyrażania dystansu nadawcy wobec referowanych treści lub solidaryzowania się) oraz  sposobów wyrażania i  uzasadniania sądów wartościujących. 

Kryteria zaliczenia:  na podstawie oddawanych prac. Uszczegółowienie wymagań w zalezności od prowadzącego zajęcia.

Zajęcia kończą się egzaminem pisemnym.

Efekty kształcenia: po ukończeniu zajęć, student powinien umieć zredagować spójny tekst argumentacyjny (discussion argumentée), tj.

- umieć postawić tezę oraz znależć argumenty na jej poparcie;

- umieć posługiwać się źródłami (powoływanie się na źródła, ich cytowanie i przywoływanie). 

WYPOWIEDŹ USTNA

ROK I

semestr zimowy i letni: 2 godz./tyg. = 60 godzin rocznie

Program nauczania: Rozumienie tekstu mówionego ( nagrania audio i video), obserwacje dotyczące spójności wypowiedzi ustnej, przedstawienie przygotowanej wypowiedzi ustnej (exposé) oraz wypowiedź spontaniczna (udział w dyskusji).

Kryteria zaliczenia: Zaliczenie na podstawie aktywnego uczestnictwa w zajęciach, wypowiedzi ustnej przygotowanej  oraz testu leksykalnego

Zajęcia kończą się egzaminem.

Efekty kształcenia: Nabycie większej swobody wypowiadania się w języku francuskim.

Budowanie krótkiej (udział w dyskusji, zaprezentowanie swojego zdania na dany temat) i dłuższej ( 5-10 minutowej prezentacji zagadnienia lub artykułu), poprawnej i spójnej wypowiedzi ustnej.

Znaczne poszerzenie używanego słownictwa, większa precyzja w doborze znaczenia używanych słów.

ROK II

semestr zimowy i letni: 2 godz./tyg. = 60 godzin rocznie

Program nauczania:

• rozumienie tekstu mówionego ( nagrania audio i video),
• obserwacje dotyczące poprawności leksykanej i gramatycznej oraz spójności wypowiedzi ustnej,
• przedstawienie przygotowanej wypowiedzi ustnej (exposé) oraz wypowiedź spontaniczna (udział w dyskusji).
• poszerzanie słownictwa

Kryteria zaliczenia: Zaliczenie na podstawie uczestnictwa w zajęciach, wypowiedzi ustnej przygotowanej i testu leksykalnego

Zajęcia kończą się egzaminem.

Efekty kształcenia: 

Student powinien potrafić

- wybrać i opracować temat (przygotować plan wystąpienia, opracować słownictwo);

- skonstruować spójną, poprawna gramatycznie, dłuższą prezentację na wybrany temat i wygłosić ją w sposób komunikatywny;

- spontanicznie zabrać głos w dyskusji; potrafić płynnie opisywać zdarzenia, wypowiadać opinie dotyczące wymienionej tematyki.

ROK III

Wypowiedź ustna : Actualité française  

Prowadzący zajęcia: dr Małgorzata Szymańska, mgr Helena Okęcka

moduł semestralny: 30 godzin, semestr zimowy lub letni

Zajęcia tematyczne : Actualité française / aktualne wydarzenia polityczne, społeczne, ekonomiczne oraz kulturalne we Francji. Ze względu na temat   nawiązują do  zajęć z WOKF,   zajęć na temat ustroju Francji oraz jej  najnowszej historii.

Program nauczania:

Doskonalenie różnych typów wypowiedzi ustnej :

krótki komunikat (wypowiedź przygotowana)

prezentacja tematyczna poprzedzona sporządzeniem planu (wypowiedź przygotowana)

głos w dyskusji (wypowiedź spontaniczna)

Poszerzanie słownictwa dotyczącego tematu

Rozumienie nagrania audio i/lub video a także rozumienie źródeł pisanych (artykuł w tygodniku)

Kryteria zaliczenia:

regularna obecność i czynne uczestnictwo w dyskusjach

prezentacja długa zespołowa (zespół 2 osobowy) i 2-3 prezentacje krótkie (1 osoba)

testy leksykalne.

Efekty kształcenia: 

Po pozytywnym zakończeniu   kursu, student powinien: 

Pod względem merytorycznym

mieć dobrą orientację w sprawach, którymi aktualnie żyje społeczeństwo francuskie i potrafić porównać je do spraw europejskich / polskich

w miarę możliwości znać źródła historyczne / społeczne aktualnych wydarzeń

Pod względem formalnym:

rozumieć i potrafić poprawnie używać   najczęściej występujące słownictwo dotyczące ważnych wydarzeń życia społ-polit .

potrafić skonstruować spójną, dłuższą prezentację na wybrany temat i wygłosić ją w sposób komunikatywny

potrafić spontanicznie zabrać głos w dyskusji (interakcja)

potrafić płynnie opisywać zdarzenia, wypowiadać opinie dotyczące wymienionej tematyki

Bibliografia:

aktualna prasa / tygodniki ,

strony elektroniczne prasy, stacji radiowych i telewizyjnych

wszystkie inne tradycyjne i elektroniczne źródła informacji bieżącej

Program nauczania

1. Styl naukowy a styl publicystyczny i styl potoczny lub
literacki ( m.in. emocjonalność w składni i słownictwie);

2. Obraz wiedzy i nauki w publikacjach dydaktycznych,
popularno-naukowych i w artykułach naukowych: realizacja językowa

-  wykładniki postawy
modalnej (epistemicznej) i oceniającej

- analiza krytyczna poglądów innych badaczy (aspekt
polifoniczny, w tym : rola cytatu);

3. Artykuł naukowy jako gatunek retoryczny (części składowe
artykułu);

4. Cechy wybranych gatunków dyskursu akademickiego:  streszczenie (résumé analyse) i recenzja tekstu naukowego, (ewent. przegląd
piśmiennictwa z wybranej dziedziny), a streszczenie i recenzja utworu
fabularnego.

Cel zajęć :
wprowadzenie do redagowania tekstów naukowych

Kryteria zaliczenia:  na podstawie oddawanych prac.

Efekty kształcenia:
po ukończeniu zajęć, student powinien

a) umieć 1) przeanalizować i 2) zredagować tekst naukowy, tj.

ad 1)  umieć odnaleźć tezę autora, zastosowaną metodę badawczą i sposób przeprowadzenia wywodu naukowego;

ad 2) a) umieć postawić tezę oraz przytoczyć dowody na jej poparcie;

b) umieć posługiwać się źródłami (powoływanie się na źródła, ich cytowanie;
redagowanie przypisów i bibliografii; ocena jakości źródeł, m.in.
elektronicznych). 

c) umieć przestrzegać zasad z zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego;

c) potrafić dokonać oceny elementów pracy pisemnej innych członków grupy z poszanowaniem ich uczuć.  

Wymagania wstępne: brak  

Program nauczania:

wymowa wszystkich głosek ze szczególnym naciskiem na samogłoski ustne i nosowe nie występujące w j.polskim

opozycje fonologiczne w j. francuskim; porównanie z j.polskim

alfabet francuski

alfabet fonetyczny (API)

akcent i intonacja/melodia zdania (twierdzącego, pytającego, wykrzyknikowego)

relacja między wymową a grafią (akcenty, elizja, e-muet, h-muet, liaison)

a/ Metody :

słuchanie i rozpoznawanie dźwięków

słuchanie i rozumienie krótkich scen dialogowych

odtwarzanie poprzez naśladownictwo sytuacji komunikacyjnych

tworzenie/ odgrywanie krótkich dialogów

praca indywidualna i grupowa

dyktando

b/ formy oceny pracy studenta:

aktywne uczestnictwo w zajęciach

sprawdziany postępów – ustne i pisemne

zaliczenie semestralne będące częścią zaliczenia przedmiotu PNJF

Efekty nauczania:

po pozytywnym zakończeniu modułu student posiada umiejętność

rozpoznania rodzajów intonacji i powtórzenia usłyszanej intonacji

stosowania właściwej intonacji we właściwej sytuacji (proste sytuacje komunikacyjne)

poprawnej wymowy wszystkich głosek; elizji, liaisons

głośnego czytania krótkich tekstów w sposób komunikatywny

wymagania wstępne - brak

program nauczania: program I roku zajęć obejmuje poziomy A1 i A2 w ujęciu ESOKJ (Europejski System Opisu Kształcenia Językowego):

na poziomie A1 student "wykazuje jedynie ograniczone opanowanie prostych struktur gramatycznych i wzorów zdaniowych – w ramach wyuczonego zasobu"

na poziomie A2 student "poprawnie używa prostych struktur, jednak systematycznie popełnia podstawowe błędy np. w użyciu form czasownika. Mimo to wypowiedź jest zazwyczaj zrozumiała".

Omawiane zagadnienia:

Zaimek przymiotny wskazujący ce, cette, ces

Stopniowanie plus, moins, aussi + przymiotnik +que

Czasownik mettre w czasie teraźniejszym

Rodzajnik cząstkowy du, de la, des

Wyrażanie ilości –beaucoup de, un peu de

Rodzajnik cząstkowy a strona przecząca – pas de

Passé composé z posiłkowym avoir

Okoliczniki czasu – hier, avant-hier

Odpowiedź oui lub si

Passé composé z posiłkowym être

Zaimek y

Okoliczniki czasu – en été, pendant deux jours, de...à

Futur proche – je vais parler

Stopień najwyższy i najniższy– le plus, le moins, le meilleur

Zaimek pytający quel, quelles

Przysłówki malheureusement i heureusement

Okoliczniki czasu dotyczące przyszłości – bientôt, le mois prochain

Zaimek en

Czasowniki zwrotne w czasie teraźniejszym oraz w trybie rozkazujacym

Określenia très i trop

Zwrot avoir mal à oraz części ciała

Czas imparfait czasowników être, avoir, faire, aller, prendre

Zamki względne – qui, que

Podkreślenia sprawcy czynności – c’est moi qui..., c’est lui qui ...

Strona przecząca – ne...jamais, ne...pas encore, ne...plus

Czasownik devoir w trybie warunkowym

Odmiana czasowników vivre, croire

Zaimki dopełnienia dalszego – lui, leur

Mowa zależna i niezależna

Metody i formy oceny pracy studenta

Praca metodami aktywizującymi, prowadzenie do konceptualizacji reguł i transferu do nowych kontekstów komunikacyjnych. Zaliczenie na podstawie regularnej obecności, aktywnego uczestnictwa w oparciu o regularną pracę  oraz  pozytywne wyniki kontrolnych prac sprawdzających.

Efekty uczenia się

Po zakończeniu modułu student potrafi:

- analizować kontekst językowy i zauważać regularności i oboczności używania form językowych;

- porównywać formy językowe, ich sposób funkcjonowania, różnice i podobieństwa w j. polskim i francuskim

- generalizować sytuacje komunikacyjne wymagające użycia określonych form np. rodzajników określonych, nieokreślonych i cząstkowych;

- czynnie stosować poznane formy gramatyczne;

- dokonywać transferu poznanych form na nowe, niespotkane dotąd sytuacje komunikacyjne

wymagania wstępne - brak

program nauczania: program I roku zajęć obejmuje poziomy A1 i A2 w ujęciu ESOKJ (Europejski System Opisu Kształcenia Językowego):

na poziomie A1 student "potrafi nawiązywać podstawowe kontakty towarzyskie używając najprostszych zwrotów grzecznościowych, takich jak formy powitalne i pożegnalne, przedstawianie się, zwroty typu proszę, dziękuję, przepraszam. Potrafi łączyć słowa lub grupy słów za pomocą bardzo podstawowych spójników jak „i” lub „potem”.

na poziomie A2 student "potrafi zrozumieć i w prosty sposób wyrażać podstawowe funkcje językowe, takie jak uzyskiwanie i wymiana informacji, wyrażanie poglądów i przekonań, jest w stanie radzić sobie w bardzo krótkich rozmowach towarzyskich, używając typowych uprzejmych zwrotów powitalnych i adresatywnych, potrafi sformułować zaproszenie, propozycję, prośbę o wybaczenie, a także reagować na nie. Potrafi łączyć grupy słów takimi prostymi spójnikami jak „i” „lecz” „dlatego że”.

 Omawiane zagadnienia:

Przedstawić kogoś, przedstawić się

Liczyć od 1 do 100 000 000

Poprosić o jakiś przedmiot

Zapytać lub podać cenę

Opisać pokój

Rozpoznać elementy drobnego ogłoszenia z działu nieruchomości

Zapytać o drogę, podać  drogę

Powiedzieć, czego nie wolno robić, a co jest obowiązkiem, zastanowić się nad przepisami ruchu drogowego,

Proponowanie, przyjmowanie propozycji lub jej odrzucanie

Zapytać o godzinę, podać godzinę

Umieć kupić bilet na dworcu

Słownictwo

Dni tygodnia, miesiące, upodobania, zawody, nazwy zwierząt, cechy fizyczne i charakterologiczne osoby, czynności codzienne, święta, części ciała, rozmowa telefoniczna, pogoda, usytuowanie, opis miejsca, kolory, ubrania, opis rzeczy, zamawianie, wyjścia, mieszkanie, meble, wyrażanie zakazu

Opowiadanie wydarzenia (zgubienie czegoś)

Formy grzecznościowe w liście

Opowiadanie o wizycie

Opis miejsca

Porównywanie przedmiotów

Zadawanie pytań dotyczących porównania czegoś

Zwroty telefoniczne

Określenia pogody i przewidywania meteorologiczne

Miejsca i ich mieszkańcy, studia, płaca, list formalny, list motywacyjny, szukanie pracy, przedsiębiorstwo, turystyka, zwiedzanie, prasa, radio, telewizja, kino, muzyka, opowiadanie o podróży, formułowanie opinii, wyrażanie zgody/niezgody, środowisko, ekologia, pożyczanie przedmiotów, wyrażanie skargi, przytaczanie opinii, Internet i blogi, precyzowanie

Metody i formy oceny pracy studenta

Praca metodami aktywizującymi, prowadzenie interakcji ustnych, redagowanie krótkich form pisemnych na zajęciach i w domu.

Zaliczenie na podstawie regularnej obecności, aktywności na zajęciach,  pozytywnych wyników zadawanych prac ustnych i pisemnych.

Efekty uczenia się

Po zakończeniu modułu student potrafi:

- inicjować i rozwijać w wymaganym zakresie interakcje ustne;

- stosować formy adresatywne stosowane do sytuacji komunikacyjnej;

- wypowiadać się w ramach wymaganego zakresu na podstawowe tematy z życia codziennego;

- redagować krótkie formy wypowiedzi pisemnej zgodnie z programem;

- rozróżniać podstawowe formy tekstu (list, opis, opowiadanie).

MODUŁ E-LEARNINGOWY

wymagania wstępne - brak

program nauczania:

 Zajęcia na platformie multimedialnej zawierają zestaw ćwiczeń słownikowych, gramatycznych, z rozumienia tekstu pisanego do opracowania przez studenta. Wspierane przez informację zwrotną od tutora.

Metody i formy oceny pracy studenta

Praca samodzielna polegająca na realizowaniu pakietów ćwiczeń w wyznaczonym terminie.

Warunkiem zaliczenia jest terminowe wywiązywanie się z harmonogramu prac na platformie.

Efekty uczenia się

Po zakończeniu modułu student potrafi:

- realizować ćwiczenia on-line wyznaczone przez tutora;

- posługiwać się narzędziami elektronicznymi wskazanymi przez tutora (słowniki, encyklopedie, gramatyki....)

- dokonywać autoewaluacji realizowanych zadań;

- pracować w systemie pracy na odległość;

- wykorzystywać internet do podnoszenia skuteczności uczenia się.

wymagania wstępne - brak

program nauczania:

Rozwijanie strategii w zakresie kompetencji:

- wypowiedzi ustnej

- wypowiedzi pisemnej

- uczenia się słownictwa

- uczenia się gramatyki

- rozumienia wypowiedzi ustnej

- rozumienia wypowiedzi pisemnej

Doskonalenie warsztatu strategicznego w zakresie

- strategii bezpośrednich: pamięciowych, poznawczych, kompensacyjnych,

- strategii pośrednich: metapoznawczych, afektywnych, społecznych

Metody i formy oceny pracy studenta

Teoretyczne i praktyczne zajęcia uświadamiające rolę i bogactwo strategicznych działań na zajęciach z języka obcego. Warunkiem zaliczenia jest regularna obecność na zajęciach (zajęcia odbywają się w systemie raz na dwa tygodnie), aktywne uczestniczenie, prowadzenie dzienniczka autoobserwacji.

Efekty uczenia się

Po zakończeniu modułu student potrafi:

- rozpoznać strategie aktywizowane przez siebie;

- wdrażać nowe obszary działań strategicznych do dotychczas stosowanych

- oceniać skuteczność stosowanych przez siebie strategii uczeniowych

- podejść refleksyjnie do procesu uczenia się

-  łączyć strategie w "łańcuchy strategiczne" podnoszące skuteczność uczenia się.