1. Wymagania wstępne: znajomość języka francuskiego

2. Program nauczania:  Celem konwersatorium, prowadzonego w języku francuskim,  będzie określenie  rozmaitych funkcji średniowiecznego literackiego motywu snu. Przeprowadzone zostaną analizy konkretnych tekstów : funkcja poetycka (sny symboliczny w Tristanie i Izoldzie i alegoryczny w Powieści o Róży); funkcja stylistyczna  (sen obsceniczny w fabliaux); funkcja  narracyjna (sny proroczy w Pieśni o Rolandzie i kompensacyjny w Cligèsie).

      3. Metody i formy oceny pracy studenta:obecności i aktywny udział w zajęciach,

      wygłoszenie referatu, praca pisemna

      4. Efekty kształcenia – po pozytywnym zakończeniu zajęć student powinien być w stanie:

           a. sporządzić listę podstawowych pozycji bibliograficznych dotyczących poznanej tematyki

           b. przedstawić i skomentować  tekst źródłowy (również ikonograficzny)

           c. przedstawić i skomentować opracowania o rozmaitym charakterze: książkowe, filmowe

               fotograficzne, internetowe, itd.

           d. zabierać głos w dyskusji,

           e. przygotować i napisać parostronicowy tekst podsumowujący zagadnienia  poruszane w

Wartościowanie jest wszechobecne w komunikacji językowej i odgrywa w niej bardzo ważną rolę. Świadczy ono o stosunku mówiącego do otaczającej go rzeczywistości, o jego poglądach i systemie wartości. Każdy użytkownik języka dysponuje różnymi środkami językowymi o charakterze wartościującym. Mogą one znajdować się na poziomie morfologicznym, leksykalnym oraz całych wypowiedzi. Zaczniemy od zapoznania się z literaturą teoretyczno-metodologiczną na gruncie językoznawstwa francuskiego. Badacze francuscy koncentrują się językowych środkach wartościujących, konotacjach (C. Kerbrat-Orecchioni 1980), toposach (O. Ducrot 1972), roli wiedzy wspólnej, ideologii oraz roli figur retorycznych (M. Bonhomme 2005). Następnie zilustrujemy tę problematykę analizując różnorodne typy dyskursu (prasowy, polityczny, społeczny).

Metody i formy oceny pracy studenta

-uczestniczenie w zajęciach,

-wystąpienie ustne z krótkim referatem a następnie przygotowanie go wersji pisemnej. 

Efekty kształcenia

Po pozytywnym zakończeniu tego programu student powinien posiadać następujące umiejętności:

-zastosowania hipotez badawczych pragmatyki aksjologicznej do analizy korpusu,

-samodzielnej oceny jawnego i niejawnego wartościowania w komunikacji medialnej,

-posługiwania się terminologią naukową potrzebną do analizy tekstów,

-stawiania problemów badawczych,

-przygotowywania wystąpień o charakterze naukowym.