1. Wymagania wstępne: znajomość języka francuskiego

2. Program nauczania: Celem konwersatorium, prowadzonego w języku francuskim,  będzie zapoznanie studentów z  podstawowymi prądami i najbardziej znaczącymi postaciami w malarstwie francuskim dziewiętnastego i pierwszej połowy dwudziestego wieku: klasycyzmem, romantyzmem, realizmem, eklektyzmem, impresjonizmem, post- i neo-impresjonizmem, fowizmem, kubizmem.  

      3. Metody i formy oceny pracy studenta:obecności i aktywny udział w zajęciach,

                wygłoszenie referatu, praca pisemna

      4. Efekty kształcenia – po pozytywnym zakończeniu zajęć student powinien być w stanie:

             a. sporządzić listę podstawowych pozycji bibliograficznych dotyczących poznanej tematyki

             b. przedstawić i skomentować  tekst źródłowy (również ikonograficzny)

             c. przedstawić i skomentować opracowania o rozmaitym charakterze: książkowe, filmowe

               fotograficzne, internetowe, itd.

             d. zabierać głos w dyskusji,

             e. przygotować i napisać parostronicowy tekst podsumowujący zagadnienia  poruszane w

              trakcie konwersatorium 

WOKF - Historia idei i życie intelektualne we Francji od okresu Rewolucji do XX wieku

1. Wymagania wstępne - znajomość języka francuskiego
2. Program nauczania - konwersatorium prowadzone w języku francuskim poświęcone przemianom ideowym i ideologicznym w przestrzeni metapolitycznej, ma za zadanie przybiżyć studentom specyfikę francuskiego myślenia o liberalizmie, konserwatyzmie i socjalizmie, jak również przeplatające się tradyce rewolucji i kontrrewolucji. Praca na zajęciach będzie polegać głównie na azalizie wybranych fragmentów z tekstów źródłowych
3. Metody i formy oceny pracy studenta (kryteria zaliczenia) - zaliczenie przedmiotu, pozwalające przystąpić do egzaminu z WOKFu,  jest na ocenę, na którą składają się:

- obecność i aktywny udział w zajęciach

- zaliczenie kolokwium końcowego sprawdzającego nabytą wiedzę

1. Efekty kształcenia - po ukończeniu konwersatorium student powinien umieć:

- sporządzić listę podstawowych pozycji bibliograficznych dotyczących poznanej tematyki

- przedstawić i skomentować tekst źródłowy

- zabierać głos w dyskusji

- przygotować i napisać parostronicowy tekst podsumowujący zagadnienia  poruszane w trakcie konwersatorium 

1. Wymagania wstępne: znajomość języka francuskiego

2. Program nauczania: prezentacja życia i twórczości artystów szczególnie znaczących dla rozwoju francuskiego malarstwa wieków dawnych (XV-XVIII w.) oraz kierunków w sztuce jakie reprezentowali : bracia de Limbourg, J. Fouquet, Primaticio, ojciec i syn Clouet, S. Vouet, G. de la Tour, bracia Le Nain, N. Poussin, C.Lorrain, Ph. de Champaigne, Ch. Le Brun, P. Mignard, A.Watteau, F. Boucher, J.B.S. Chardin, J.-B. Greuze, J.H. Fragonard i H.Robert.

     3. Metody i formy oceny pracy studenta:obecności i aktywny udział w zajęciach,

      wygłoszenie referatu, praca pisemna

      4. Efekty kształcenia – po pozytywnym zakończeniu zajęć student powinien być w stanie:

           a. sporządzić listę podstawowych pozycji bibliograficznych dotyczących poznanej tematyki

           b. przedstawić i skomentować  tekst źródłowy (również ikonograficzny) przedstawić i skomentować opracowania o rozmaitym charakterze: książkowe, filmowe, fotograficzne, internetowe, itd.

           c. zabierać głos w dyskusji,

           d. przygotować i napisać parostronicowy tekst podsumowujący zagadnienia  poruszane w

1. Wymagania wstępne: znajomość języka francuskiego

2. Program nauczania: Konwersatorium, prowadzone w języku francuskim, poświęcone będzie omówieniu podstawowych aspektów dawnych miast francuskich: ich układowi przestrzennemu, architekturze, władzom, mieszkańcom, życiu codziennemu, gospodarczemu i kulturalnemu. Studenci będą pracować na konkretnych przykładach: Arras w XIII wieku., Paryż w XV wieku, Lyon w XVI wieku i  Rouen w XVII i XVIII wieku.

3. Metody i formy oceny pracy studenta:obecności i aktywny udział w zajęciach,

     wygłoszenie referatu, praca pisemna

      4. Efekty kształcenia – po pozytywnym zakończeniu zajęć student powinien być w stanie:

           a. sporządzić listę podstawowych pozycji bibliograficznych dotyczących poznanej tematyki

           b. przedstawić i skomentować  tekst źródłowy (również ikonograficzny)

           c.  przedstawić i skomentować opracowania o rozmaitym charakterze: książkowe, filmowe

               fotograficzne, internetowe, itd.

          d. zabierać głos w dyskusji,

          e. przygotować i napisać parostronicowy tekst podsumowujący zagadnienia  poruszane trakcie konwersatorium 

      1. Wymagania wstępne: znajomość języka francuskiego

      2. Program nauczania: Konwersatorium, prowadzone w języku francuskim, poświęcone

          będzie omówieniu podstawowych aspektów współczesnego miasta – układ przestrzenny,

          architektura, władza, mieszkańcy, życie codzienne, gospodarcze i kulturalne. Przykłady:

      Bordeaux w XVIII w., Tuluza w XIX w.,  Strasburg w XX w. i  współczesne ‘nowe miasta’

       (Ile-de-France).

            3. Metody i formy oceny pracy studenta:obecności i aktywny udział w zajęciach,

                wygłoszenie referatu, praca pisemna

            4. Efekty kształcenia – po pozytywnym zakończeniu zajęć student powinien być w stanie:

             a. sporządzić listę podstawowych pozycji bibliograficznych dotyczących poznanej tematyki

             b. przedstawić i skomentować  tekst źródłowy (również ikonograficzny)

             c. przedstawić i skomentować opracowania o rozmaitym charakterze: książkowe, filmowe

               fotograficzne, internetowe, itd.

            d. zabierać głos w dyskusji,

            e. przygotować i napisać parostronicowy tekst podsumowujący zagadnienia  poruszane w

         trakcie konwersatorium 

Program nauczania: konwersatorium poświęcone Paryżowi ma za zadanie zapoznanie studentów z historią społeczną, kulturową i artystyczną Francji z perspektywy paryskiej. Zajęcia będą odbywały się na zasadzie wygłoszenia półtoragodzinnej prezentacji wybranego fragmentu Paryża lub jego okolic. Na pierwszych zajęciach studenci będą mieli czas na wybór jednego z zaproponowanych bloków tematycznych, następnie w grupach cztero lub trzyosobowych zaprezentują plan przyszłego ustnego wystąpienia.

Do wyboru są następujące bloki tematyczne:

1/ "drzewa i my" - czyli historia drzew, ogrodów oraz parków Paryża i okolic, np.

le Luxembourg

le Palais-Royal

Versailles

Bercy

Champs de Mars i inne .....

2/ "dzielnice paryskie" - czyli ich historia, architektura, mieszkańcy, np.

Paryż średniowieczny (île de la Cité, les bords de la Seine)

le quartier St Gervais (XII - XVII wiek)

IIIe arrondissement (XV - XIX wiek)

VIIe arrondissemnt (XX wiek)

Montmartre

le quartier des Halles ....

3/ "woda i Paryż" - czyli wszelkie znaczenia, w tym symboliczne wody, woda jako źródło życia, pracy, rozrywki itp., np.

fontanny paryskie

mosty

port de plaisance

kanały .....

4/ muzea i wystawy - czyli najważniejsze wydarzenia artystyczne np.,

znane i mniej znane muzea - Louvre, Musée des arts d`Afrique et d`Océanie

Opéra Garnier

najnowsze wystawy ...

Dla realizacji tych zajęć ważne jest wyszukiwanie materiałów informacyjnych w bibliotekach i on-line, praca z innymi studentami przy sporządzaniu dossier, przygotowanie i wykonanie prezentacji ustnych, indywidualnie lub w grupie, przewodzenie zespołowi lub czynne w nim uczestnictwo.

Metody i formy oceny pracy studenta (kryteria zaliczenia): zaliczenie przedmiotu jest na stopień, na który składają się: przygotowanie planu ustnego wystąpienia, realizacja półtoragodzinnej prezentacji wybranego materiału dotyczącego Paryża oraz grupowe przygotowanie kilkunastostronicowego dossier obejmującego wybrany materiał, w którym, poza informacjami z zakresu historii czy sztuki, powinny znaleźć się: bibliografia oraz odpowiedzi na następujące pytania:

1/ dlaczego wybrałem/am ten temat?

2/ czym chciałbym/abym podzielić się z innymi?

3/ co odkryłem/am opracowując ten temat?

Efekty kształcenia: po ukończeniu konwersatorium student powinien umieć:

1. sporządzić listę podstawowych pozycji bibliograficznych z zakresu omawianej tematyki

2. przedstawić i skomentować tekst źródłowy w języku francuskim

3. przedstawić i skomentować opracowanie z wybranej dziedziny w języku francuskim

4. zabierać głos w dyskusji panelowej na określony temat dotyczący kultury Francji, prowadzonej w języku francuskim

5. przygotować i napisać parostronicowy tekst w języku francuskim podsumowujący zagadnienia, które poruszane były na konwersatorium

Program nauczania: konwersatorium poświęcone Paryżowi ma za zadanie zapoznanie studentów z historią społeczną, kulturową i artystyczną Francji z perspektywy paryskiej. Zajęcia będą odbywały się na zasadzie wygłoszenia półtoragodzinnej prezentacji wybranego fragmentu Paryża lub jego okolic. Na pierwszych zajęciach studenci będą mieli czas na wybór jednego z zaproponowanych bloków tematycznych, następnie w grupach cztero lub trzyosobowych zaprezentują plan przyszłego ustnego wystąpienia.

Do wyboru są następujące bloki tematyczne:

1/ "drzewa i my" - czyli historia drzew, ogrodów oraz parków Paryża i okolic, np.

le Luxembourg

le Palais-Royal

Versailles

Bercy

Champs de Mars i inne .....

2/ "dzielnice paryskie" - czyli ich historia, architektura, mieszkańcy, np.

Paryż średniowieczny (île de la Cité, les bords de la Seine)

le quartier St Gervais (XII - XVII wiek)

IIIe arrondissement (XV - XIX wiek)

VIIe arrondissemnt (XX wiek)

Montmartre

le quartier des Halles ....

3/ "woda i Paryż" - czyli wszelkie znaczenia, w tym symboliczne wody, woda jako źródło życia, pracy, rozrywki itp., np.

fontanny paryskie

mosty

port de plaisance

kanały .....

4/ muzea i wystawy - czyli najważniejsze wydarzenia artystyczne np.,

znane i mniej znane muzea - Louvre, Musée des arts d`Afrique et d`Océanie

Opéra Garnier

najnowsze wystawy ...

Dla realizacji tych zajęć ważne jest wyszukiwanie materiałów informacyjnych w bibliotekach i on-line, praca z innymi studentami przy sporządzaniu dossier, przygotowanie i wykonanie prezentacji ustnych, indywidualnie lub w grupie, przewodzenie zespołowi lub czynne w nim uczestnictwo.

Metody i formy oceny pracy studenta (kryteria zaliczenia): zaliczenie przedmiotu jest na stopień, na który składają się: przygotowanie planu ustnego wystąpienia, realizacja półtoragodzinnej prezentacji wybranego materiału dotyczącego Paryża oraz grupowe przygotowanie kilkunastostronicowego dossier obejmującego wybrany materiał, w którym, poza informacjami z zakresu historii czy sztuki, powinny znaleźć się: bibliografia oraz odpowiedzi na następujące pytania:

1/ dlaczego wybrałem/am ten temat?

2/ czym chciałbym/abym podzielić się z innymi?

3/ co odkryłem/am opracowując ten temat?

Efekty kształcenia: po ukończeniu konwersatorium student powinien umieć:

1. sporządzić listę podstawowych pozycji bibliograficznych z zakresu omawianej tematyki

2. przedstawić i skomentować tekst źródłowy w języku francuskim

3. przedstawić i skomentować opracowanie z wybranej dziedziny w języku francuskim

4. zabierać głos w dyskusji panelowej na określony temat dotyczący kultury Francji, prowadzonej w języku francuskim

5. przygotować i napisać parostronicowy tekst w języku francuskim podsumowujący zagadnienia, które poruszane były na konwersatorium

Program nauczania: zajęcia poświęcone wiedzy o kulturze Francji mają na celu przygotowanie studenta do teoretycznej refleksji o kulturze. Celem tego konwersatorium jest zapoznanie studentów z funkcjonowaniem podstawowych instytucji monarchii francuskiej oraz przeanalizowanie zmian jakie zaszły w czasie Rewolucji francuskiej.

Na podstawie różnych opracowań, a przede wszystkim tekstów źródłowych omawiane będą między innymi:

- znaczenie określeń typu: Ancien Régime, absolutisme, monarchie absolue

- prawa fundamentalne monarchii francuskiej

- sądownictwo sprawowane przez króla (lit de justice et séance royale, les lettres des cachets, la grâce royale, jugement par commissaire)

- źródła prawa (les lois, les ordonnances, les codes spécialisés, les édits)

- formy kontroli monarchii absolutnej (les assemblées d`état, les états généraux, les assemblées de notables, les assemblées du clergé, les états provinciaux, les assemblées provinciales, les cours souveraines ou supérieures, le droit d`enregistrement et de remontrance)

- formy rządu królewskiego (le Conseil du roi)

- administracja królewska (les gouverneurs, les parlements et les juridictions ordinaires, les administrations et juridictions financieres, les intendants et les subdélégués)

- wybuch Rewolucji francuskiej (główne wydarzenia, następujące po sobie zgromadzenia narodowe)

- znaczenia trzech Deklaracji praw człowieka i obywatela (1789, 1791, 1793)

- prawa wyborcze w czasie Rewolucji francuskiej (podstawowe pojęcia: citoyen passif, citoyen actif, non-citoyen, rodzaje systemów wyborczych)

- problem niewolnictwa czasów Ancien Régimu i Rewolucji francuskiej

Metody i formy oceny pracy studenta (kryteria zaliczenia): zaliczenie przedmiotu, pozwalające przystąpić do egzaminu z WOKFu, jest na ocenę, na którą składają się:

1. napisanie testu końcowego sprawdzającego nabytą wiedzę

2. wystąpienia ustne w czasie zajęć polegające na:

a. streszczeniu fragmentu współczesnego opracowania dotyczącego omawianej tematyki

b. analizie fragmentu tekstu źródłowego

Efekty kształcenia: po ukończeniu konwersatorium student powinien umieć:

1. sporządzić listę podstawowych pozycji bibliograficznych z zakresu omawianej tematyki

2. przedstawić i skomentować tekst źródłowy w języku francuskim

3. przedstawić i skomentować opracowanie z wybranej dziedziny w języku francuskim

4. zabierać głos w dyskusji panelowej na określony temat dotyczący kultury Francji, prowadzonej w języku francuskim

5. przygotować i napisać parostronicowy tekst w języku francuskim podsumowujący zagadnienia, które poruszane były na konwersatorium

Zajęcia poświęcone będą historii życia religijnego we Francji od średniowiecza do Wielkiej Rewolucji Francuskiej. Omawiane będą najważniejsze elementy życia religijnego w średniowieczu: związek religii z architekturą, wiara ludzi świeckich, życie codzienne mnichów, mistyka, eschatologia, herezje. Następnie analizowane będą nowe tendencje w życiu religijnym, które zaczęły się pojawiać począwszy od okresu Odrodzenia – ewangelizm, reformacja i kontrreformacja, jansenizm, kwietyzm i deizm. Zostaną również omówione prądy kontestujące religię - libertynizm i ateizm.